Development
主题识别过程
用于确定SUNO质量评估主题的过程包括允许各大学利益攸关方广泛参与的活动，以及对现有评估数据的审查和分析以及外部顾问的投入.
SUNO QEP的开发过程于2016年9月启动，QEP临时主任向主要利益相关者(学生)发出了电子邮件公告, faculty, staff, administration, alumni, 和社区)呼吁在他们认为需要在整个大学改进的领域提出QEP主题的建议. 最后，有一个25个QEP主题的记录列表. 检讨建议的质素保证计划主题后, 指导委员会将它们分为八个主题，并制定了一项调查，以在线和纸质形式向大学利益相关者进行管理.
每位受访者被要求审查八(8)个可能主题的列表，并从一(1)到八(8)进行排名，其中一(1)是最希望的，八(8)是最不希望的QEP主题.
- 跨课程的批判性思维
- Oral Communication
- Writing Communication
- Post-Graduation Success
- Student Mentorship
- 提高学生的分析能力
- 科技提升学生辅导 & Retention
- 将真实世界的商业运作融入课堂
调查反馈来自756名学生, fifty (50) faculty, 40名行政/工作人员, 15名校友和107名身份不明的参与者. 不同利益相关者的不同结果如下所示.
机构数据评估
除了以上, 指导委员会还审查了机构效率办公室提供的关于NSSE调查的数据. 每年春季学期对一年级学生和高年级学生进行管理, 对额外参与项目的回答，特别是学生在SUNO的经历如何为他们的知识做出贡献的感知收益, skills, 以及清晰有效地表达的个人发展. 结果表明，尽管SUNO在这方面为他们的经验和知识作出了很大贡献(见下表), 与其他洛杉矶公立大学和卡内基班级相比，还有更多的工作要做.
NSSE基准，SUNO与其他公立洛杉矶大学和卡内基班相比
Question你在这个机构的经历对你的知识有多大贡献, skills, 以及清晰有效地表达的个人发展?
Topic selection Process
QEP指导委员会开会讨论了利益相关者调查的三个最重要的回应，并考虑了哪个主题将对提高SUNO学生的学业成功产生最重大的影响. 在每一个问题上都有很有说服力的论点:研究生的成功, Oral Communication, 将现实世界的商业运作融入课堂. 支持将口语交流作为QEP的最终主题选择的主要理由是，学生在口语和书面交流方面的缺点往往是由于他们的表达能力薄弱, support, analyze, 或者处理参数. 委员会的结论是，提高学生的口头沟通技巧，无疑会提高他们向潜在雇主有效表达自己和想法的能力，从而在毕业后取得职场成功.
目标与学生学习成果
Goal:
QEP的主要目标是提高学生的口头沟通能力，以帮助他们在职业生涯中取得成功, 重点是公开演讲.
期望的学生学习成果
SLO #1:展示有效的口头沟通技巧(组织、内容和表达).
SLO #2:使用专业术语自信地表达职业目标.
技能练习#3:通过增加正式和非正式的机会，包括视觉媒体，练习口头沟通技巧.
Focus Group Meeting
Part 1 of 3
Part 2 of 3
Part 3 of 3